démocratiser l'utilisation des mathématiques

avec GEOGEBRA / les abaques à points alignés

J'avais terminé le travail sur la construction des abaques à points alignés ( aapa) avec CABRI.

J'espère avoir convaincu que ces outils n'étaient pas obsolètes, surtout à l'époque des ordinateurs, et que cela pouvait révolutionner

l'enseignement des sciences si ces abaques étaient manipulés et fabriqués très tôt.

Mais je sais qu'il y a d'emblée un certain scepticisme à vaincre. Cela paraît trop beau pour être vrai !!!

Certains collègues ou correspondants n'ayant pas CABRI, je vais tenter (à leur demande) de faire le même travail avec GEOGEBRA qui

est gratuit (élément non négligeable ) et assez couramment utilisé.

Il est moins intuitif à mon avis que CABRI, mais a d'autres atouts.

La lecture des abaques peut de la même façon être faite par un élève de 4ème.

La fabrication des abaques, les macros étant données, peut être assurée par un élève de Seconde plutôt, et non plus de 3ème.

La fabrication des macros serait plutôt promise au niveau première.

La démonstration de la pertinence des structures géométriques relève de la terminale, bien que certaines soient abordables dès la

2ème.

Ces remarques sont valables pour tout adulte qui aurait besoin de manipuler des formules du technique ou de n'importe quelle

discipline, pour lui-même ou pour les enseigner à d'autres, en formation initiale ou continue, ou en remise à niveau ou réinsertion.

J'ai classé cette partie dans "démocratiser l'utilisation des mathématiques (avec GEOGEBRA)" après" démocratiser l'utilisation des mathématiques (avec CABRI)"


les aapa avec GEOGEBRA